Адмирал ребячьей республики, Аудио книга, Часть 6

Еще одна часть моей повести с озвучкой ИИ.

Адмирал ребячьей республики, Аудио книга, Часть 5

Как я решал проблемы своих детей в школе. Цинично и быстро...

Школа для детей — это территория множества конфликтов. С учителями, сверстниками, старшеклассниками, директором... И этот список можно продолжить. Проблемы надо решать быстро, не стандартно и так чтобы они не возникали вновь. Как это делать зависит от вас. Я предпочитаю вмешиваться в ход событий редко, максимально жестко, но без жестокости. Что это значит? Если нужен результат, то допустим шантаж, запугивание, демонстрация силы, но главное, при этом, не напор, а внушить окружающим, что ты пойдешь до конца. Дети у меня получились такие же, на конфликт они идут редко, но умение стоять до конца у них выражено значительно сильнее чем у кого бы то ни было. А так как умом их Бог не обделил, то это мощнейшее оружие, даже если позиции слабые.
Вот один из примеров. Дочку, когда она была в восьмом классе начал задирать один из одноклассников.
Обращение к классному руководителю и директору, ничего не дали. Мелкий мерзавец продолжал рвать дочке тетради, задирать ей юбку и так далее. Возможно, парень так выражал свою симпатию к дочке. Но все должно иметь свою меру. Дочка каждый вечер рыдала и отказывалась идти в школу.
Пришлось вмешаться мне. Я пришел в школу и дождался перемены.

- Кто? - спросил я у дочки.

- Вот этот.

Я схватил парня за шиворот, прислонил к стенке и чуть приподнял, чтобы его ноги не касались пола. Самая удобная поза для увещевания.

- Видел канализационный люк рядом со школой? - спросил я хулигана спокойно и даже миролюбиво.

- Нет. Не знаю где он.

- Пойди, посмотри.

- Зачем?

- Я тебя в нем утоплю.

- Вы псих?

- Ты угадал - я совершенно отмороженный психопат. Если еще раз тронешь Юлю, утоплю в канализационном люке.

Я отпустил его, поправил на нем одежду и добавил:

- Теперь можешь идти.

Парнишка исчез. Не знаю, жаловался ли он кому-то или нет, но с тех пор он дочку не трогал.

Со своими детьми я предпочитаю тактику подкупа, но бывает и с ними нужна жестокость. Как-то дочка получила две двойки по физике. Этот предмет она только начала изучать, было начало учебного года, техническая дисциплина дочке явно не давалась...

Дальше читать на https://litnet.com/book/shkola-zhestokosti-b103249




Из книги "Территория выжженной любви"

С Новым 2015 Годом!

 С Новым Счастьем, с Новыми Надеждами, с Новыми Радостями.  богатырского здоровья, удачи в делах и любви близких. С годом Козы! Пусть  будет больше капусты!
Наша группа вКонтакте "Детская ювелирная школа": http://vk.com/young_jeweler

Детская ювелирная школа -это там где учат из самых простых материалов делать чудесные ювелирные изделия, которые по внешнему виду ни чем не отличающиеся от сделанных из драгоценных металлов. Просто и быстро вы приобщите вашего ребенка к прекрасному творчеству не требующего сложных материалов. Папье-маше, бижутерия из проволоки Wire Wrap, пейп арт, полимерная глина, все послужит для изготовления нашей бижутерии. А по итогам нашей с Вами работы будет выпущена книга, которая позволит нашим школьникам обучаться искусству ювелира на уроках труда в любой школе.

Ведение социальных групп и свои издания.

В нашей школе журналистики  уже и свои группы -   "Киношка", «Журналист», «Новостные игры» и "Я талантлив". Они созданы в социальной сети ВКонтакте. Дети учатся администрировать группы, общаться, искать друзей по интересам.

Наши группы 
vk.com/kino_shka 

vk.com/gazetteer 
http://vk.com/mynewsgames
vk.com/ya_talantliv

По итогам занятий в ОБФ "Дорога к дому" издана книга по обучению школьников основам журналистики. Книга называется  «Веселая журналистика для детей и взрослых»В электронном виде она находится здесь:
http://www.lulu.com/shop/alexandr-makarov/merry-journalism-for-children-and-adults/ebook/product-21568375.html

Как стать журналистом.

В Одессе существует множество различных кружков, школ и объединений где люди любого возраста могут попробовать себя в сфере журналистики. Это и наша школа, а так же  курсы обучения при Союзе журналистов,  школа журналистики «Объектив»,  курсы которые ведет с молодыми людьми при библиотечном объединении Александр Галяс, и другие…  Об одном из таких центров мне бы хотелось рассказать в этой статье.

На экскурсии.

В  Одесском центре  детского и юношеского творчества «Эврика»  в  2007 году был открыт кружок «Юнкор». Руководителем, которого является Владимир Иванович Тубольцев. Он хорошо известен своими публикациями в прессе и  книгами. Владимир Иванович член  Национального союза журналистов в Украине. Этот человек очень талантлив, умен, добр. Замечательный человек, который захотел поделиться своим большим опытом с людьми, которые мало ознакомлены с журналистикой, но очень хотят узнать о ней  больше.

А теперь и о самом кружке.

Там собранно большое количество детей из разных школ, лицеев, гимназий. И всех их объединяет  желание раскрыть свой творческий потенциал, проявить свою индивидуальность.

На занятиях они обсуждают не только основы журналистики, но и новинки современной публицистики, проводят встречи с известными в Одессе журналистами, поэтами, писателями.

Безусловно, занятия требуют большой подготовки и терпения от Владимира Ивановича. Но он справляется отлично со своей работой. Количество желающих посетить занятия велико и   Владимир Иванович  имеет огромное желание передать свой опыт  и умения этим людям.

Могу сказать точно, что Владимир Иванович  Тубольцев, действительно профессионал. Он публикуется в разных журналах, газетах и  более 10 лет  вел кружок «Юный журналист» в Одесском экономическом лицее.

За то, что этот прекрасный человек помогает детям освоить все секреты журналистике, дает им возможность показать свою индивидуальность, он награжден множеством наград, дипломов и грамот.

А теперь хочется рассказать об успехах юных журналистов.

С 2007 года с центра выходят 2 газеты «Эврика» и литературное  приложение к ней - «Восхождение», которое редактирует  Владимир Иванович. На страницах печатаются статьи о достижениях детей, их стихи,  рассказы, очерки. Ежегодно эта газета отравляется на конкурс в Николаев.

А также, юные журналисты сами выступают на разных конкурсах и знакомятся с интересными людьми. И у них это отлично получается. За это они получили множество наград.

Каждый из воспитанников кружка «Юнкор» неповторим в своем творчестве. Любовь к журналистике расширяет их  кругозор, дарит им радость общения и дает возможность на собственный выбор жизненной цели.

Нам остается только поблагодарить, Владимира Ивановича Тубольцева за его любовь к детям,  желания помочь им и пожелать ему дальнейших успехов.

Вера Довжик - школа журналистики ОБФ "Дорога к дому"

Tamborileros, adelante!

Один раз на страничке одной моей знакомой Вконтакте я увидела рекламу-приглашение на курс журналистики и режиссуры. А я уже давно пробую писать статьи, есть кое-какой опыт, но усовершенствовать свои навыки очень хотелось бы. И я пошла по этому объявлению на страничку автора объявления, который оказался одесским писателем и журналистом Александром Макаровым. Курсы эти проходят в тренинговом центре благотворительного фонда «Дорога к дому», рассчитаны на молодежь, но я все-таки решила узнать, возможно ли и мне там позаниматься. Написала Александру, и оказалось, да, можно, что меня очень обрадовало. Но далее писать мне хочется о другом.

Когда я зашла на страницу Александра, увидела у него в статусе слова «Tamborileros, adelante!» И мне сразу захотелось узнать, что же это означает. Было понятно, что это испанский язык, мне он интересен, в частности, потому, что очень нравится латиноамериканская музыка. Но тут явно пахло чем-то героически-революционным. И я хорошенько погуглила эти слова, то есть поискала их в интернете через поисковик Google. И узнала массу интересного.

Перевод этих слов такой – «Барабанщики, вперед!» И у меня сразу же начали возникать картины  далекого военного прошлого, когда в бой впереди наступающей гвардии шла шеренга барабанщиков, молодых или даже мальчишек, которые звуками барабанной дроби поднимали боевой дух идущих за ними. И эти барабанщики были первыми, кто попадал под пули и погибал в бою. Ужасно грустно все это, но в то же время есть и романтический смысл. Помню песню из моего детства про юного барабанщика, который погиб, предупредив своих товарищей о внезапном нападении врагов, и мне его было очень жалко: «Погиб наш юный барабанщик, но песня его не умрет». И еще вспомнились произведения Аркадия Гайдара, «Школа», и особенно «Судьба барабанщика». И у меня было ощущение, что все это связано между собой.

И вот, поразмышляв на тему боевой романтики, я стала читать найденные материалы. И нашла стихотворение писателя Владислава Крапивина:

Тоска придет на пятый день,

И вдруг ненужным станет город,

Который раньше был как сон,

Как сказка зюйдовых морей.

Тоска найдет тебя везде —

У старой крепости Эль Морро,

Среди портовых кабаков

И раскаленных площадей.

И снова смотришь на маяк,

Туда, где древние атланты

Готовы сбросить горизонт

В руины вспененных штормов.

И отзвук незнакомых слов

«Tamborileros, adelante!»

Звучит командой «Все наверх

Для постановки парусов!»

Здорово, правда? Вот у меня просто мурашки по коже бегут, как это здорово! И при этом чувствуется запах горячей пыли, и видится дрожащий воздух, и всплывают Александр Грин, Зурбаган и Гель-Гью, и «Алые паруса», и сердце щемит и от того, что хочется отправиться в странствие по каким-то неведомым краям, и от того, что здравый смысл говорит что-то свое отрезвляющее.

А потом я нашла книгу Крапивина «Под созвездием Ориона», в которой он рассказывает и историю этого девиза. Стихотворение это Крапивин начал писать на Кубе, побывав там с советской писательской делегацией. И оказывается, Владислав Крапивин еще в 1961 году основал детский отряд, флотилию, которую назвал «Каравелла», которая, между прочим, и сейчас есть и работает в полную силу. Вот что он пишет в своей книге:

 «Слово «тамборилерос» означает «барабанщики». Мне его сказал пожилой поэт Элисео Диего, которому я показал фотографию с маленькими барабанщиками своего отряда. «Аделанте» же – это «вперед». «Аделанте!» – вдохновенно восклицал капитан Хесус, когда ему удавалось наконец запустить мотор своего дряхлого темно-синего монстра (и мы мчались под антильским небом до очередного «трансмисьон – крак»). Ну, а «Тамборилерос, аделанте!» – значит, «Барабанщики вперед!» По-русски эта команда в те времена то и дело звучала в отряде «Каравелла». Это, когда наши пацаны с высокими «суворовскими» барабанами – юная и отважная гвардия отряда» – на построении выдвигались в передние шеренги. Чаще всего такое бывало на сборах, после которых начинались какие-то интересные дела. А самым интересным были плавания во время парусной практики. «Внимание, экипажи! Пошел все стакселя и гроты ставить!»

http://litrus.net/book/read/144764?p=1

А еще мне попалась статья Дмитрия Шеварова о самом Владиславе Крапивине, написанная к 75-летнему юбилею писателя в 2013 году. И там он тоже пишет о «Каравелле» и об этом девизе:

«В том же 1961 году Крапивин создал отряд «Каравелла». С тех пор – вот уже пятьдесят два года! – это уникальное содружество взрослых и детей готовит своих воспитанников к выходу в открытое море взрослой жизни. Менялись эпохи и даже название страны, десятки раз школу сотрясали шторма нелепых реформ, а «Каравелла» плывет без страха и сомнений, курсом мужества, чести и братства. И девиз ее остается прежним: «Tamborileros, аdelante!» (по-испански — «Барабанщики, вперед!»). Гимном отряда стала тревожная песня «Маленькие барабанщики», написанная Крапивиным.

 Как бы крепко ни спали мы,
Нам подниматься первыми –
Лишь только рассвет забрезжит
В серой весенней дали…
Это неправда, что маленьких
Смерть настигает реже:
Ведь пулеметы режут
Часто у самой земли…»

https://ps.1september.ru/view_article.php?ID=201301726

Честно говоря, мне не нравится, что пулеметы резали маленьких, и что это слова детского гимна. Но это мой женский защищающий взгляд, а тут боевая и революционная романтика, и это ощущается очень ярко, не могу этого не признать.

И очень тронул меня в последней статье один диалог в переписке Крапивина с детьми, которые задают ему вопросы на специальном детском сайте. На редкость философские вопросы задал один парнишка, а всего ведь 15 лет:

«Илья, 15 лет, Луганск:
– Всего несколько дней назад умер один из моих любимых актеров. Я задумываюсь о других людях... И прошу, не сердитесь, но о вас тоже. Как быть с тем, что многие люди, так или иначе близкие сердцу, могут умереть, так и не узнав о моем существовании? Как смириться, что не успел задать какие-то вопросы? Что не выразил свою благодарность человеку за его роль в моей жизни?
– Илья, актеры, певцы, писатели и вообще люди, много давшие обществу, конечно, в конце концов покидают этот свет. Но не совсем. Остаются результаты их труда: картины, музыка, песни, книги, фильмы… В этом главный смысл существования людей искусства. Досадно, что не каждый человек может задать им свои вопросы и дождаться ответа. Я, например, долгое время огорчался, что не успел отправить письмо со своими мыслями и вопросами любимому писателю Паустовскому. Но потом, перечитывая книги Константина Георгиевича, понял, что нахожу в них ответы почти на все свои вопросы. Наверное, так может случиться с каждым читателем, зрителем, слушателем, когда он постигает творчество полюбившихся авторов…
Тебя огорчает, что эти люди умрут, не узнав о твоем существовании. Но  поверь мне, они знают. Не конкретно про тебя, но знают, что есть люди, которым близко их творчество. Значит, и ты…
Разумеется, ты можешь сказать, что в этом неполное утешение. Но мне кажется, что все-таки лучше, чем никакое…»

И я, конечно, побывала на сайте «Каравеллы», почитала и там их историю и как они живут сейчас, рассмотрела их герб. Оказывается, что отряд носит еще и имя Аркадия Гайдара – вот вам и пересечение с «Судьбой барабанщика». И на гербе слово «каравелла» написано по-испански «carabela», так же, как и девиз «Tamborileros, аdelante!», и конечно же, там изображены алые паруса.

И когда я писала свою статью, я заново пережила все это, свой поиск, который на самом деле в эту статью весь не уместился, и это ощущение многих связей и пересечений, и те давнишние и трепетные чувства, с которым я читала и перечитывала те книги, которые упомянула. И все вместе это было  невозможно красиво и романтично, и тревожило, и куда-то звало, и комок стоял в горле, и слезы подступали, и бригантина поднимала паруса, и вспомнились и «Два капитана», и «Капитан Сорвиголова», и я чувствовала себя, как Дениска Кораблев, когда он пел свою героическую песню (помните? «мы вррррезалися в Крым!»). И мне хотелось поехать на Кубу, куда уже давно хотелось, и побродить там по прибою, и самой ощутить этот горячий воздух, и научиться там танцевать сальсу, и немножко начать говорить по-испански, побыв в этой среде. И спасибо Александру за эти слова в статусе, и мне самой спасибо за тот интерес, который подтолкнул меня к этому исследованию и помог снова пережить все эти переживания детства и юности и поделиться ими с вами.

P.S. Встав утром и перечитав написанное вчера, убедилась, что нет той завершенности, которая дает удовлетворение от написанного. Ведь мало просто ностальгировать, ощущая при этом глубокую неудовлетворенность от недопрожитого когда-то. Надо еще и что-то делать – допроживать свое, находить, как это сделать, завершать незавершенные в прошлом ситуации. И вот вам отрывок из «Алых парусов», который содержит очень важные секреты счастья:

«Пока «Секрет» шел руслом реки, Грэй стоял у штурвала, не доверяя руля матросу — он боялся мели. Пантен сидел рядом, в новой суконной паре, в новой блестящей фуражке, бритый и смиренно надутый. Он по-прежнему не чувствовал никакой связи между алым убранством и прямой целью Грэя.

— Теперь, — сказал Грэй, — когда мои паруса рдеют, ветер хорош, а в сердце моем больше счастья, чем у слона при виде небольшой булочки, я попытаюсь настроить вас своими мыслями, как обещал в Лиссе. Заметьте — я не считаю вас глупым или упрямым, нет; вы образцовый моряк, а это много стоит. Но вы, как и большинство, слушаете голоса всех нехитрых истин сквозь толстое стекло жизни; они кричат, но вы не услышите. Я делаю то, что существует, как старинное представление о прекрасном-несбыточном, и что, по существу, так же сбыточно и возможно, как загородная прогулка. Скоро вы увидите девушку, которая не может, не должна иначе выйти замуж, как только таким способом, какой развиваю я на ваших глазах.

Он сжато передал моряку то, о чем мы хорошо знаем, закончив объяснение так:

— Вы видите, как тесно сплетены здесь судьба, воля и свойство характеров; я прихожу к той, которая ждет и может ждать только меня, я же не хочу никого другого, кроме нее, может быть именно потому, что благодаря ей я понял одну нехитрую истину. Она в том, чтобы делать так называемые чудеса своими руками. Когда для человека главное — получать дражайший пятак, легко дать этот пятак, но, когда душа таит зерно пламенного растения — чуда, сделай ему это чудо, если ты в состоянии. Новая душа будет у него и новая у тебя. Когда начальник тюрьмы сам выпустит заключенного, когда миллиардер подарит писцу виллу, опереточную певицу и сейф, а жокей хоть раз попридержит лошадь ради другого коня, которому не везет, — тогда все поймут, как это приятно, как невыразимо чудесно. Но есть не меньшие чудеса: улыбка, веселье, прощение, и — вовремя сказанное, нужное слово. Владеть этим — значит владеть всем. Что до меня, то наше начало — мое и Ассоль — останется нам навсегда в алом отблеске парусов, созданных глубиной сердца, знающего, что такое любовь. Поняли вы меня?

— Да, капитан. — Пантен крякнул, вытерев усы аккуратно сложенным чистым платочком. — Я все понял. Вы меня тронули. Пойду я вниз и попрошу прощения у Никса, которого вчера ругал за потопленное ведро. И дам ему табаку — свой он проиграл в карты»

И обратите внимание: «Пока «Секрет» шел руслом реки, Грэй стоял у штурвала, не доверяя руля матросу — он боялся мели». Грэй от начала до конца нес ответственность за исполнение своей задумки и сам управлял кораблем там, где была хоть небольшая вероятность нарушения его замысла. Ведь если бы корабль сел на мель, то произошла бы очень большая  задержка, тк снимать корабль с мели – это не простая задача. И уж конечно, все вокруг быстро узнали бы о том, что на мели застрял  корабль с алыми парусами, и тогда такого совершенного чуда для Ассоль бы не получилось. И как бы он, наверное, себя ругал за это, и наверняка часть этой досады легла бы и на «виновника», то есть рулевого. И Грей сам провел корабль, сконцентрировавшись на своей задаче и зная точно, ради чего он все это делает. А вообще в реализации этого чудесного замысла принимало участие большое количество людей, каждый из которых сыграл свою важную роль.

Хочу еще сказать, что «Алые паруса» - это не просто выдуманная романтическая история выдуманной любви. Эта книга абсолютно психологична, и если правильно ее прочитывать и следовать ее рецептам, то и счастье придет – ведь  оно всегда с нами, да мы его слишком часто не видим и не слышим. Возможно, когда-то я напишу подробный разбор «Алых парусов», как руководства к счастью. Но это будет уже другая история.

Ирена Зубарева

Магия журналистики

В тренинговом центре одесского благотворительного фонда "Дорога к дому " прошло необычное мероприятие, совместившее магию и журналистику, на которое мог прийти любой желающий.

Я заинтересовался и оказался в их числе. Уютная атмосфера этого мероприятия меня удивила. Люди разных возрастов, на первый взгляд ничем не связанны друг с другом, собрались там, потому что у них есть общий интерес к творчеству в любом ее проявлении - будь то поэзия или рисование на полях тетради.

В начале встречи выступил Александр Макаров. Он процитировал известного писателя:
- Мысль должна быть сгущенной до предела и разить наповал.


Именно этому и умением применять новые технологии в творчестве он и учит ребят.

Писатели Александр Макаров и Инна Ищук.

Следом за ним несколько слов напутствия начинающим журналистам сказала детская писательница Инна Ищук. Также немного о себе и своих достижениях рассказали дети из "Дороги к дому " Светлана Иванова и Рима Когут, которые давно ходят на занятия журналистикой и уже имеют публикации в прессе.

После увлекательных и интересных историй, наступило время магии.

Ребята из "Трио magic " не только показали интересные фокусы, но также дали возможность поучаствовать в них детям и раскрыли секреты некоторых из своих фокусов.


Вдохновленные всем происходящим, ребята читали свои стихотворения. К ним присоединились уже более опытные писатели и поэты, среди которых были : Анастасия Степаненко и Вячеслав Слисарчук с акростихами.

И вот настал конец, хотя так не хотелось уходить. Ещё долго в сердце остается сладкая нотка счастья. Это место дает возможность открыть для себя новый мир, который мы никогда до этого не встречали.

Камо Аракелян – школа молодых журналистов «Дорога к дому».

Песок, который лечит.

Недавно, я узнала о таком виде искусства, как рисование песком. Мне удалось познакомиться с таким интересным человеком, как  Ольга Анатольевна. Она рассказала мне и моим друзьям немного об этом искусстве. И мне хочется с вами этим поделиться.

Каждый знает, что наш город любят называть «Жемчужиной у моря». А возле моря всегда много песка и оказывается с этим песком можно делать чудеса.

Как я узнала, песок – это уникальная возможность исследовать свой внутренний мир с помощью множества миниатюрных фигурок, с которыми ребенок играя получает ощущения свободы, безопасности и самовыражения. Это возможность выразить то, для чего трудно подобрать слова, соприкоснуться с тем, к чему трудно обратиться напрямую, увидеть в себе то, что обычно ускользает от сознательного восприятия. Песок поглощает и негативную энергию человека, стабилизирует его эмоциональное состояние. Кроме того, сам материал – песок,  обладает уникальным свойством: он замедляет негативные эмоции, которые «уходят сквозь песок.

Песок может пропускать воду. В связи с этим, специалисты парапсихологи утверждают, что он поглощает негативную психическую энергию, взаимодействие с ним очищает энергетику человека, стабилизирует его эмоциональное состояние. Наблюдения и опыт показывают, что рисование песком позитивно влияет на эмоциональное самочувствие детей и взрослых, и это делает его прекрасным средством для развития и саморазвития ребенка.

Если быть честным,  рисование песком имеет ряд важных аспектов, которые не дает классический рисунок. Это, прежде всего, развитие мелкой моторики, улучшает память, развивает координацию, пластику, напрямую улучшает работу мозга и, вы начинаете в прямом смысле слова соображать быстрее и качественнее. В том числе и рисование песком – соприкасаясь пальцами с песком, наши нервные окончания посылают сигналы в мозг и начинают стимулировать его работу. Раз за разом, занимаясь систематически, ми начинаем мыслить еще более продуктивно.

Вторым не менее жирным плюсом песочного рисования являются уникальные свойства песка – тягучесть, мягкость, приятная шершавость, – которые действуют на человека прямо-таки завораживающе. Рисуя песком, человек постепенно уходит в себя – входит в легкое медитативное состояние, что дает ему возможность по-настоящему расслабиться, отдохнуть. Именно в таком состоянии лучше всего снимаются стрессы, внутренние зажимы, неразрешенные вопросы перестают быть неразрешенными, начинает работать подсознание, которое и без вашего волевого сознательного участия справляется с подобными «неразрешимыми» проблемами. И, кроме того, песок обладает удивительным свойством «заземлять» негативные эмоции – в том числе благодаря этому песочные занятия имеют медитативные свойства.

И, наконец, третий аспект – это рисование песком как искусство. Мы можем,  освоить технику песочного рисунка, и со временем научится создавать динамические песочные фильмы – что, собственно, и является кульминацией обучения. Существует большое количество интересных песочных фильмов, которые достойны большего уважения.

Все-таки песок-это такое же чудо, как и вода, огонь.

Ольга Анатольевна готова всех познакомить с искусством сотворение песочных фильмов.

И вот, что она говорит об этом: «Данное занятие посильно даже очень маленьким детям, которые любят рисовать руками. У ребенка, занимающегося песочной анимацией, развивается мелкая моторика, интерес, внимание и усидчивость. Необыкновенное создание образов вызывает у детей желание безудержно творить, как творят настоящие художники.  В отличие от рисования на бумаге, тут не нужна резинка или резерв чистой бумаги на случай необходимости исправления ошибок. Достаточно всего лишь разровнять песок – и можно начинать заново.

песочная терапия для детей - это игровой способ рассказать о своих проблемах, показать свои страхи и избавиться от них, преодолеть эмоциональное напряжение. Ведь игра для ребенка - это необходимая, естественная и любимая деятельность.

         Игра в песок позволяет психологу найти доступ во внутренний мир ребенка; также это является естественным методом исцеления психики, который стимулирует процесс самопознания. Песочная терапия не требует от ребенка каких-то особых умений, как в случаях рисования или рассказывания историй.

Созданный ребенком ландшафт является "рельефом его души": во время игры свой внутренний мир он выносит во внешнее пространство и обыгрывает его. Внутренняя жизнь ребенка подчас драматична, у него существуют мучительные нерешенные проблемы. Все это отражает созданный им рельеф».

Дети говорят, что им нравиться рисовать песком.

Вот, прекрасная девочка Даша, которой 5 лет, рассказывает: «Мне нравится рисовать и меня папа привел к Ольге Анатольевне на песочную анимацию.  Это классно. Столик с песком, а снизу горит свет. Я вожу пальцами по песку, и получаются  рисунки. Иногда, когда я рисовала сказку, у меня не получалось и я начинала плакать, но Ольга Анатольевна  начинала со мной заново и у меня выходило лучше. А потом  она предложила мне поиграть в игрушки, но на песке. Построить свой сказочный мир, потом я дала картине название  «Плачущая  девочка». Она играла со мной, задавала вопросы, я отвечала, и опять строила, и от всего, что происходило, мне хотелось петь и танцевать. У меня было хорошее настроение.  А еще я заметила, что я перестала бояться, что у меня, что - то не получится. Я больше не плачу, а делаю все смело и уверенно».

Девочке очень нравиться этим заниматься. Несмотря на свой возраст у нее отлично получается, и она мечтает стать похожей на участницу  талант шоу «Україна має талант», Ксению Симонову, которая  победила  в этом шоу. Пожелаем девочке удачи, терпения. Я думаю, у нее все выйдет, нужно только желание.

Как мы видим, рисованием песком - это целое искусство. И каждый может попробовать себя в этом деле, нужно только захотеть. Возможно, через пару лет это искусство станет известным во всех странах. И оно будет таким же популярным, как и танцы, пение, и другие виды искусства

Так давайте попробуем! А вдруг, у нас что-то получиться?

Вера  Довжик  (школа молодых журналистов ОБФ «Дорога к дому») 

О нашей школе молодых журналистов

Напомню что первое занятие школы журналистики  состоится завтра -

 5 сентября в 16-00.

Адрес: Одесса,  ул. Софиевская, 10,  "Дорога к дому"

Вопросы можно задать мне  Макарову Александру Владимировичу

 по телефону:

093-44-63-575

Или напишите.

E-mail:  drMak@mail.ru

 Занятия будут проводиться в увлекательной игровой форме. И немного о результатах, которые мы хотим получить. Ведь дерево судят по плодам :)

Результат работы школы.

Занятия на 2013/2014 год будут разбиты на два семестра:

1-й это сентябрь-декабрь.

2-й это январь-май.

Во время первого семестра учащиеся школы журналистики, режиссуры и PR  "Акулы журналистики" напишут и опубликуют не менее чем 4 статьи в газетах, журналах, Интернет-изданиях, разработают сценарии и снимут не менее 4-х малоформатных фильмов в разных жанрах. С ними будет проведено не менее трех творческих экскурсий, проведено не менее трех встреч с писателями, журналистами, интересными людьми и подготовлены фоторепортажи об этих событиях. Будет открыт свой сайт (блог) "Юнкор" и страничка в социальной сети вКонтакте. Будет подготовлена и издана книга по обучению школьников основам журналистики.

Во время второго семестра учащиеся школы напечатают уже не менее 5 статей и будет произведено не менее 5-ти собственных документальных, игровых и мультипликационных фильмов и проведено не менее четырех встреч с писателями, журналистами, интересными людьми и подготовлены фоторепортажи об этих событиях.

Кроме этого планируются в течение года мастер-классы по сценической речи, актерскому мастерству, фотоискусства. А так же экскурсии на киностудию, телестудию, театры, музеи выставки, участие в семинарах и на конференциях. Работа школы будет освещаться в одесских средствах массовой информации.

Школа будущего

Александр Макаров раздает курс "Школа будущего." бесплатно. Уже в курсе?http://kursbesplatno.ru/cusqdibc

Константин Иванович – старый моряк. 
Недавно он вернулся из рейса.  У его соседа Леонида Степановича прорвало водопроводную трубу. Так как сосед работает учителем труда, то на время ремонта он попросил Константина Ивановича подменить его. Так как             Константин Иванович, хотел помочь соседу и  имел преподавательский опыт, то согласился. 
 Первым он провел урок у пятиклассников. Оказалось, что дети хотят работать, но на уроках изучают только теорию так как это удобно преподавателю. Потом пришли ребята постарше. Эти уже не хотят работать и ведут себя очень нагло. Константин Иванович решил их проучить и продемонстрировал некий фокус, как будто он может поджигать бумагу взглядом. Это заставило ребят присмиреть.  Последними были старшеклассники и с ними Константин Иванович нашел общий язык рассказывая истории открытия современных продуктов таких как батончики милки-вей, марс, пищи  быстрого приготовления.  Его рассказ заинтересовал школьников.  Вечером Константин Иванович высказал соседу, что негоже заниматься теорией, когда ребята хотят работать. Сосед сказал, что пытался с детьми выполнять практические работы, но из этого ничего не получилось и он на следующий год наверное уйдет из школы. На следующий год так и случилось. 
Директор, вспомнив о Константине Ивановиче, пригласил его преподавателем труда. Константин Иванович решил, что его уроки будут интересными для ребят. Самые нудные темы он смог раскрыть ребятам в интересной форме, даже технику безопасности он рассказывал как извлечение из секретной инструкции. Не смотря на недостаток инструментов и материалов, начались и практические работы с ребятами. Константин Иванович  теперь целые дни проводит в мастерской.  Его девизом в работе с ребятами стало изречение Суворова – «Удивить – значит победить». Но со временем энтузиазм как у учителя так и у ребят значительно угас. Подготовка к урокам и проведение их требовал от Константина Ивановича много сил и времени, он работал «на износ». Ребята воспринимали это как должное, а многих заботили только оценки. Администрация школы вообще не замечала усилий учителя труда.   Константин Иванович начал думать, что переоценил свои силы.  Он начал отчаиваться, но внук рассказал ему о новом учителе физики, который у них на уроках применяет необычные педагогические приемы. Особенно внуку запомнился один из приемов, который физик назвал «принцип соленого огурца».
 Учитель физики передает Константину Ивановичу материалы по методике и тот пытается применить полученные знания для обучения мальчишек на уроках труда. Самым основным принципом оказалась бригадная  организация труда. Для этого дети сами избирали президента класса, который назначал уже бригадиров и оценивал работу мальчиков. Так на деле дети учатся управлять  друг другом, нейтрализовать конфликты, овладевают навыками демократии. Константин Иванович вводит в обращение в школьной мастерской и собственные деньги. На уроках дети начинают делать простые ювелирные украшения, учатся тонкой и точной работе. Дети в игровой форме осваивают такие понятия как «Организация мозгового штурма», решают творческие задачи. Уроки труда становятся настолько популярными, что некоторые дети сбегают с других уроков, чтобы посидеть на трудах. На уроках дети изготовляют массу интересных поделок, стараясь не вредить экологии, используют природные материалы.

Но не всем в администрации школы нравятся эксперименты Константина Ивановича. Уходит из школы директор, поддерживающий учителя.  Плетет интриги против учителя завуч. Но в итоге Константин Иванович, где хитростью, где настойчивостью побеждает недругов и продолжает учить детей делать своими руками массу красивых и нужных вещей, обучаясь при этом основам управления, экономики и демократии.